6.1 [质量控制机制]

     标准：对专业教学主要环节建立比较完善的教学过程质量控制与评价机制，有明确的质量控制内容和要求。

     有教学信息反馈机制。

     建立毕业生跟踪评价机制，及时掌握毕业生就业去向和就业质量、毕业生职业满意度、用人单位对毕业生的满意度等。

     6.1.1 主要教学环节的质量要求与评价机制

     主要包括课程体系设置和评价修订机制，课程教学大纲的制定和审查机制，课程教学过程监督检查机制，课程考核方式和内容审查机制等。

     6.1.2 质量监控机制运行的实际效果

     总结最近一次（周期）课程体系修订、课程大纲审查、教学过程和课程考核审查、课程目标达成情况评价等工作的开展情况。

     6.1.3 教师、学生、教学督导等参与教学信息反馈的机制及运行情况

     6.1.4 毕业生跟踪评价的机制及运行情况

本章节支撑材料

    材料1：教学质量监控相关制度文件（附件中提供列表说明）

    材料2：教学质量监控过程的原始记录文档（附件中提供列表说明）

    材料3：教师、学生、教学督导等参与教学信息反馈的相关记录（附件中提供列表说明）

    材料4：毕业生跟踪评价制度文件及相关记录（附件中提供列表说明）

6.2 [外部专业评价]

     标准：毕业生对本专业给予正面评价。

     毕业生接收单位对专业人才培养效果较为满意，对毕业生反映较好。用人单位评价正面。

     6.2.1 近3年毕业生对专业的评价情况及分析

     6.2.2 面向用人单位、校友及其他校外利益相关方，培养目标的达成度、毕业生质量的社会评价情况

本章节支撑材料

    材料1：毕业生开展专业评价的问卷、报告及相关原始记录（附件中提供原始记录列表说明）

    材料2：面向用人单位所做的社会评价的相关记录（附件中提供列表说明）

6.3 [质量持续改进]

     标准：评价结果被用于专业持续改进。

     在校生、毕业生、用人单位、行业专家等共同参与专业教学质量改进活动。

     6.3.1 评价结果用于专业持续改进的情况及效果

     6.3.2 在校生、毕业生、用人单位、行业专家等参与教学质量改进活动的情况

本章节支撑材料

     材料1：评价结果用于专业持续改进的相关记录及效果分析材料（附件中提供原始记录列表说明）

     材料2：各方参与教学质量改进活动的会议记录等材料（附件中提供原始记录列表说明）