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1.培养目标章节

1.1 目标定位

支撑材料：区域经济社会发展现状与趋势调研报告

分析内容：与本专业相关经济发展现状及发展趋势

支撑材料：用人单位人才需求分析报告

分析内容：人才需求岗位类型与职责、素养、通识能力、专业知识、专业能力

1.2 目标评价

支撑材料：培养目标合理性评价报告

评价群体：教师、在校生、毕业五年左右校友、用人单位、行业专家

评价维度（不同群体侧重点不同）：

（1）学校定位吻合情况

（2）专业特色吻合情况

（3）国家战略需求吻合情况

（4）社会经济发展需求吻合情况

（5）行业用人单位需求吻合情况

（6）毕业生从事相关工作素养、能力有效支撑情况

（7）本专业师资队伍配置有效支撑情况

（8）本专业教学资源和设施配置支撑情况

2.毕业要求章节

2.0 毕业要求

支撑材料：毕业要求合理性评价报告

评价群体：教师、在校生、近三届毕业生

评价维度（不同群体侧重点不同）：

（1）符合国家战略思想，为党育人、为国育人

（2）符合新文科教育专业认证通用标准

（3）毕业要求指标点能够有效衡量

（4）毕业要求指标点分解合理

（5）符合专业定位，有效支撑培养目标

2.1-2.9 毕业要求指标

支撑材料：毕业要求达成评价报告

评价群体：应届生

评价维度：

（1）评价标准和评价依据

（2）判定达成情况的方法

（3）评价数据依据

（4）达成分析（主要问题与原因分析、持续改进等）

（5）达成情况原始数据

3.课程体系章节

3.1-3.5课程体系章节

支撑材料：课程体系合理性评价报告

评价群体：教师、在校生、毕业生、毕业五年左右校友、用人单位、行业专家

评价维度（不同群体侧重点不同）：

（1）课程设置对毕业要求有效支撑

（2）课程教学内容与社会需求契合情况

（3）课程目标设置、考核、教学方法（可行性）

（4）实践教学对学生学业需求满足情况

（5）课程教学内容对学生工作或学业深造支撑情况

3.0 基础信息

支撑材料：专业核心课程目标达成情况评价报告

索引6质量保障/2022级-2024级学生课程目标达成情况评价报告

4.师资队伍章节

4.1 师德师风

支撑材料：师德师风与教学质量满意度评价报告

评价群体：在校生

评价维度：师德师风、教学能力、专业水平、沟通与合作能力等

4.2 数量结构

支撑材料：教师数量和结构对教学需求合理性评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：专职教师队伍数量、年龄结构、职称结构、专业结构等

4.3 教学投入

支撑材料：专业教师指导服务效果评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：

（1）立德树人德育培养效果分析

（2）教师在学生指导工作中的主体责任

（3）学业指导效果分析

（4）职业规划和就业指导效果分析

（5）心理辅导效果分析

4.4 教师发展

支撑材料：教师队伍建设和专业发展评价报告

评价群体：教师

评价维度：

（1）教师队伍建设相关制定了解和认可情况

（2）教师职业发展效果评估

（3）教师教学能力提升效果评估

（4）青年教师期望的培训方式

（5）青年教师教学能力培养效果评估

5.支持条件章节

5.1 教学经费

支撑材料：教学经费对教学需求满足度评价报告

评价群体：教师

评价维度：

（1）日常教学经费：实验设备维护与更新、实验运行、实习、毕业环节

（2）专项经费评价：教改、实验室建设、师资培训

5.2 教学设施 5.3教学资源

支撑材料：专业教学设施与数字资源满意度评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：

（1）教师角度

    1）开展与毕业要求相关教学、教学科研需求；

    2）有效支撑教学改革、教师职业发展；

    3）管理制度等。

（2）在校生角度

    1）日常学习需求和使用；

    2）毕业要求相关的课外活动、社团活动、创新实践活动等支撑；

    3）适宜的生活学习环境支撑；

    4）管理制度等。

5.4 实践资源

支撑材料：专业实践资源满意度评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：

（1）教师角度

    1）专业配备实验室及设备：课程教学和实践育人需求、管理制度实施等

    2）教学承担：实验室及设备、实习、实训基地

    3）学生专业实践能力培养效果

（2）在校生角度

   1）满足日常学业需求方面

   2）学生专业实践能力培养效果方面

6.质量保障章节

支撑材料：课程目标达成评价报告

评价群体：在校生

评价维度

（1）评价课程清单

（2）评价标准和依据

（3）判定达成情况的方法

（4）评价数据依据

（6）分析详情（主要问题与原因分析、改进措施等）

（7）课程目标达成情况原始数据

支撑材料：毕业生职业发展状态跟踪评价报告

评价群体：毕业五年左右校友、用人单位

评价维度：

（1）毕业生职业发展基本情况

  行业领域、单位性质/规模、工作省市、岗位类型等

（2）毕业生市场竞争力

  职称/职级、月薪收入、工作满意度、工作与专业相关度、胜任情况等

（3）毕业生发展潜力

  晋升情况、团队中担任角色，职业素养、通识能力、专业能力达成情况等

（4）用人单位对毕业生社会评价

  毕业生素养、通识能力、专业能力满意度评价

支撑材料：本专业持续改进报告

涵盖：培养目标、毕业要求、课程体系相关内容

（1）合理性方面：培养目标、毕业要求、课程体系

（2）达成评价方面：课程目标、毕业要求、培养目标

（3）学生学习情况跟踪与评估方面

（4）师资队伍方面

（5）支持条件方面

7.学生发展章节

7.1 学生来源

支撑材料：生源状态和发展趋势分析报告

评价群体：在校生

评价维度：

（1）生源质量分析

（2）专业优势分析

（3）招生宣传分析

（4）专业特有奖学金、助学金、贷学金

（5）专业认可度分析

7.2 指导服务

支撑材料：索引第4章节/4.3 专业教师指导服务效果评价报告

7.3 发展成效

支撑材料1：索引2毕业要求/2025届毕业要求达成评价报告

支撑材料4：用人单位对毕业生社会评价（校友）

索引6质量保障/毕业生职业状态跟踪评价报告/用人单位社会评价

支撑材料2：学生学习体验与成效评价报告（在校生）

评价群体：教师、在校生

评价维度：

（1）学习体验

     学生在课堂表现、学生对专业课程体系设置、教师课后辅导与帮扶效果、教师学业指导、必要学习条件和基础设施、实习和实训等方面。

（2）学习效果

      过程性考核、课前/课堂/课后学习主动性。

（3）个人成长

      社会责任感、社会价值观、积极乐观向上、职业道德、可持续发展的意识、诚实守信、遵纪守法、家国情怀、爱岗敬业、创新意识、人文社会科学素养、团队精神等。

支撑材料3：学生学习体验与成效评价报告（应届毕业生）

评价群体：应届毕业生

评价维度：

（1）学习体验

     学生对专业课程体系设置、教师课后辅导与帮扶效果、教师学业指导、教师师德师风与教学能力、必要学习条件和基础设施、实习和实训等方面。

（2）学习效果

      过程性考核、课前/课堂/课后学习主动性、毕业要求达成情况。

（3）个人成长

      社会责任感、社会价值观、积极乐观向上、职业道德、可持续发展的意识、诚实守信、遵纪守法、家国情怀、爱岗敬业、创新意识、人文社会科学素养、团队精神等。