1.1 目标定位

    认证标准：有公开的、符合学校办学定位的、适应社会经济发展需要的培养目标，该目标体现前瞻性和引领性。

1.1-1 培养目标原文（xx版本）

   专业培养目标原文（来源：认证期内至少有一届毕业生完整执行的人才培养方案）「索引1-n xx」

1.1-2 培养目标与学校人才培养定位符合情况

（1）简述学校人才培养定位，并说明内容出处「索引1-n xx」

（2）阐述本专业培养目标与学校人才培养定位符合论述

1.1-4 教师和学生对培养目标了解和认知情况

（1）描述专业采用哪些渠道与措施使得教师、学生能够理解专业培养目标，并对社会公开。

（2）介绍各种渠道最新一轮公开培养目标的情况

   提示1：公开培养目标的时间、地点、负责人、参加人数等

   提示2：教师和学生知晓和理解培养目标情况数据，索引「相关利益群体对培养目标认知情况调研」

1.1-3 培养目标与区域经济社会发展趋势符合情况

（1）介绍区域经济社会发展现状与趋势

（2）阐述本专业培养目标与区域社会发展趋势符合论述

1.2 目标评价

    认证标准：定期评价培养目标的合理性，并根据评价结果及时修订培养目标，评价与修订过程有利益相关方参与。

1.2-1 培养目标的合理性评价制度

    包括评价周期、评价机构、评价程序、评价人员、数据来源及分析方法等「索引2-n 培养目标合理性评价制度」

1.2-2 最近一次培养目标合理性评价的时间及评价结果

1-2-2-3 培养目标的修订制度

   包括修订周期、修订机构、修订程序、参与人员以及主要执行人等内容「索引 2-n 培养目标修订制度文件」

1-2-2-4 最近一次培养目标进行修订情况

   提示1：包括修订时间、修订内容、修订理由

   提示2：参与修订的利益相关方以及他们发挥作用的方式与内容

   提示3：用对照表的形式，列出修订前后的目标、内容的变化和依据

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