4.1〈师德师风〉建有师德师风建设长效机制和考核制度，引导教师教书育人和自我修养相结合。教师立德树人意识强，积极开展课程思政改革，担当学生健康成长的指导者和引路人。

4.1-1 师德师风建设情况

（1）师德师风建设的重要制度文件

   提示：自评报告正文中不要抄录制度文件中的原文，列表展示制度即可

（2）本专业的落实情况及效果

   提示1：落实情况具体做了什么

   提示2：效果数据索引「师德师风与教学质量满意度评价报告」

4.1-2 课程思政改革情况

（1）课程思政改革的重要制度文件

   提示：自评报告正文中不要抄录制度文件中的原文，列表展示制度即可

（2）本专业的落实情况及效果

   提示：介绍本专业教师对课程思政内涵有准确、全面理解，开展过程中未出现“表面化、硬植入”现象。

4.1-3 教师担当学生成长指导者和引路人的情况和效果

   提示1：教师为学生成长提供的具体内容，学生受益范围/人数等

   提示2：效果索引「专业教师指导服务效果评价报告/职业规划和就业指导效果分析」

4.2〈数量结构〉师资队伍数量充足、结构合理，教师教学能力、学术水平能够满足教学需要，师资队伍建设和发展能够满足学生发展需求。

4.2-1 师资队伍的数量和结构组成情况

   提示1：介绍师资队伍的数量和结构组成情况，提供数量充足的理由和结构合理的理由

   提示2：索引「教师数量和结构对教学需求合理性评价报告」

   提示1：兼职教师是指有正式聘任承担教学计划内教学任务的行业或企业专家

   提示2：兼职教师不包括不定期来对学生做没有明确考核的讲座的专家。

4.2-2 师资队伍的教学能力和学术水平情况

   提示：师资队伍的教学能力和学术水平满足教学需要的程度

4.3〈教学投入〉有激励教师投入本科教学的制度和措施，保障教师有足够的时间和精力投入课程教学和学生指导。本专业高级职称教师都能够为本科生上课。

4.3-1 激励教师投入本科教学制度和措施

   提示1：激励”是指如果教师在完成规定的教学工作要求之外，额外做出了超量工作或者获得了高级别教学方面的荣誉，教师所能得到的正面奖励。

   提示2：自评报告正文中不要抄录制度文件中的原文，列表展示制度和措施名称即可。

4.3-2 障教师有足够时间和精力投入教学的重要制度和措施

   提示1：“保障”是指为使教师达到教学工作要求而提供的各种条件，以及达不到要求面临的负面处罚。

   提示2：自评报告正文中不要抄录制度文件中的原文，列表展示制度和措施名称即可。

4.3-3 激励和保障教师教学投入，本专业近三年执行情况与成效

   提示1：执行情况：xxx

   提示2：成效佐证索引「专业教师指导服务效果评价报告/学习指导效果分析」

   提示3：成效佐证索引「师德师风与教学质量满意度评价报告/教师教学能力、专业水平、实践能力等」

   提示4：通过近三年大二、大三、大四，三个年级学生满意度效果数据，来佐证成效。

4.3-4 近三年本专业高级职称教师为本科生上课情况

提示：每个教师按学年分二行填写。采用与前面关于教师状况表格中相同的顺序。

4.4〈教师发展〉有负责教师教学发展的机构和校院两级教师培养、培训制度，定期组织教师进行国内外访学、企业实践锻炼、教学技能与方法培训，促进教师教学水平不断提升。教学基层组织健全，教研活动有成效。

4.4-1 校院两级教师教学发展机构的建制、人员配备情况

4.4-2 校、院、系培养培训教师的重要制度文件

   提示：自评报告正文中不要抄录制度文件中的原文，列表展示制度名称即可

4.4-3 近三年本专业教师培训与学习情况与效果

   提示1：参加国内外访学、企业锻炼、教学技能与方法培训的具体情况

   提示2：效果佐证索引「教师队伍建设和专业发展评价报告/J教师教学能力提升效果、青年教师培养效果」

4.4-4 本专业教学基层组织的建制、人员分布情况

   注解：教学基层组织一般指系、教研室、教学团队、课程组等

   提示1：列表展示强化专业教学基层组织建设制度「索引4-nxx」不要抄录制度文件原文。

   提示2：简述本专业基层组织的建制情况以及人员分布，可用列表形式

4.4-5 本专业教研活动情况及效果

   提示1：列表展示强化教学研究活动的重要制度「索引4-nxx」不要抄录制度文件中的原文。

   提示2：简述本专业教研活动情况及效果。

4.5〈评价机制〉定期评价教师教学质量，评价方式多元，评价结果与校内绩效分配、职称晋升挂钩。

   提示：这里仅指评价教师的教学质量，不是年度考核或聘期考核

4.5-1 教师教学质量、教学效果进行评价的重要制度文件

   提示：自评报告正文中不要抄录制度文件中的原文，列表展示制度名称即可

4.5-2 将教学质量评价结果与绩效分配、职称晋升挂钩的重要制度文件

   提示：自评报告正文中不要抄录制度文件中的原文，列表展示制度名称即可

4.5-3 评价过程与评价结果的运用执行情况，以及效果

   提示1：限定近三年

   提示2：教师教学质量评价过程执行情况

   提示3：教学教学质量评价结果与绩效分配、职称晋升挂钩执行情况

   提示4：成效佐证索引「师德师风与教学质量满意度评价报告/教师教学能力、专业水平、实践能力等」

   提示5：通过近三年大二、大三、大四，三个年级学生满意度效果数据，来佐证成效。

   提示6：效果佐证索引「教师队伍建设和专业发展评价报告/教师教学能力提升效果、青年教师培养效果」