2.毕业要求
新文科教育专业认证毕业要求通用标准
2.1〈品德修养〉具有人文底蕴、科学精神、职业素养、社会责任感和积极的审美情趣，崇尚劳动，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。
2.2〈学科知识〉具有扎实的基础知识、专业知识和专业技能，掌握本专业基本的研究方法，了解本专业及相关领域最新动态和发展趋势。
2.3〈创新能力〉具有逻辑思辨和创新能力。能够发现、辨析、评价本专业及相关领域现象和问题，形成个人判断、见解。
2.4〈应用能力〉具有解决复杂问题的能力。能够对本专业领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案。
2.5〈信息素养〉具有信息技术应用能力。能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题，信息安全意识强。
2.6〈沟通表达〉具有良好的沟通表达能力。能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通。
2.7〈团队合作〉具有良好的团队合作能力。能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用。
2.8〈国际视野〉具有国际视野和国际理解能力。了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。
2.9〈持续发展〉身体健康、心理健全，具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。
2.0 基本信息
2.0-1 毕业要求原文（xx版本）
列出本专业的毕业要求全文
提示1：同1.1-1培养目标原文出自同一版培养方案
提示2：若制定了专业毕业要求分解后的指标点，请一并列出指标点原文
2.0-2 本专业毕业要求与通用毕业要求标准对应关系
阐述本专业毕业要求与上述9项通用毕业要求之间的关系，确保通用毕业要求被完全覆盖。
提示：若目前毕业要求是传统的表述方式，需重新解释，分析、分解成条目形式，便于与通用标准对照。
2.0-3 本专业毕业要求与培养目标的支撑关系
提示1：用矩阵图的方式说明毕业要求对培养目标的支撑关系
提示2：针对每个子目标，解释其得到相应毕业要求支撑的理由
2.0-4 课程对毕业要求的支撑作用和理由
提示1：以表格形式列出每项毕业要求分解的指标点。
提示2：这些指标点可以通过多个教学活动来实现并可衡量其效果。
提示3：逐条填写专业毕业要求对应的课程目标。
提示4：课程目标应反映毕业要求的内涵，并与课程的教学内容相匹配。
2.0-5 学生和教师了解毕业要求的渠道及认知情况
介绍学生和教师了解毕业要求的渠道和方式，分析他们的认知情况。
提示：学生和教师对毕业要求的认知情况，索引「毕业要求合理性评价/知晓和理解情况」
2.1毕业要求1：此处本专业的毕业要求1全文
（1）原文抄录毕业要求1的全部指标点。
（2）介绍毕业要求1指标点分解思路。
（3）介绍毕业要求1指标点达成方式，如学生学习哪些课程、完成哪些活动，针对本毕业要求的每一项指标点提供以下表格形式信息：
（4）针对每个指标点，解释选择这些“支撑性教学活动”的理由。
2.2 毕业要求2：按照2.1的范式逐个展开，直至最后一项毕业要求
说明：佐证材料按照在正文中先后顺序编制索引，并在正文中使用佐证材料处注明索引号，以便专家对应查找。正式自评报告中删除本说明。
索引2-1：《XXX专业培养毕业要求达成度评价办法（试行）》
索引2-2：XXX学院XXX
索引2-n：XXXX 大学XXX工作条例
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