1.1 目标定位

    认证标准：贯彻党和国家的教育方针，服务乡村振兴战略，围绕农业农村现代化和生态文明建设，培养知农爱农，具有创新能力和社会责任的卓越农林人才。符合学校办学定位和特色，体现前瞻性和引领性。

     达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述

1.1.1 院校本专业培养目标原文

    提供院校本专业培养目标原文；

    人培版本：认证期内至少有一届毕业生完整执行的培养方案

1.1.2 培养目标符合学校办学定位

     学校办学定位：xxxx（附录1.1-nxx）

    【撰写思路要点】

     对标顶层设计：阐述培养目标如何呼应学校的使命愿景与发展战略。

     落实育人模式：说明培养目标如何体现学校倡导的人才培养模式。

     回应服务面向：论证培养目标与学校服务区域、行业或国家的核心方向相符合。

1.1.3 培养目标符合专业特色

     院校本专业特色：xxx

    【撰写思路要点】

     凝练核心特色：概括本专业区别于同领域其他专业的独特属性。

     构建特色体系：阐述培养目标如何通过课程体系、实践环节、师资配置等载体实现特色落地。

     强化差异优势：说明培养目标如何塑造学生在特定领域的不可替代性。

1.1.4 培养目标体现了前瞻性和引领性

     本专业的培养目标超前布局（填写未来趋势关键词），聚焦（填写前沿方向），旨在培养能够____（填写引领性目标）的xxxxx人才。

     【撰写思路要点】

     研判发展大势：分析行业/学科发展的前沿趋势与国家战略需求，论证目标设定的前瞻性。

     设计未来能力：阐述培养目标如何特别关注学生应对不确定性所需的核心素养。

     探索先行先试：介绍专业在内容更新、方法革新、标准制定等方面的率先探索，体现引领作用。

1.1.5 本节支撑材料清单

    院校办学定位相关文件；培养目标与专业特色、前瞻性和引领性相关佐证材料。

1.2  目标内涵

    认证标准：表述明确具体、可衡量、可达成，体现德才兼备、全面发展的教育理念，突出适应社会经济发展要求的一流农林专业特色与优势，反映毕业生发展预期，并能够为专业教师、学生、农林企事业单位、政府部门及其他利益相关方所理解和认同。

     达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述

   本节支撑材料清单

    相关利益群体对院校本专业培养目标知晓和理解佐证材料

     撰写思路要点

     1. 对标“认证标准”

     首先明确阐述目标制定的依据，强调其明确具体、可衡量、可达成的特性，体现“德才兼备、全面发展”的教育理念。

     2. 彰显“专业特色”

     重点论述如何突出一流农林专业特色与优势，展现专业在适应社会经济发展需求方面的独特定位和核心竞争力。

     3. 聚焦“多方共识”

     最后点明目标的导向作用，即有效反映毕业生发展预期，并获得专业教师、学生、农林企事业单位及政府部门等利益相关方的理解与认同。

1.3 目标评价

    认证标准：定期对培养目标的合理性进行评价，并能根据评价结果进行必要修订。评价和修订过程应有毕业生、用人单位等利益相关方参与。

    达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述

1.3.1 开展培养目标合理性评价和修订的相关规定

    专业开展培养目标合理性评价和修订的相关规定（包括如何保证评价与修订过程有毕业生、用人单位等相关利益群体参与）。

    支撑材料：培养目标合理性评价的相关机制文件

1.3.2 培养目标合理性评价体系

     提示：简述培养目标合理性评价体系内容，包括：评价目的、评价责任人与责任、评价周期、评价对象、评价内容、评价方法、评价流程、评价结果的形成和使用。

1.3.3.2  相关利益群体参与评价情况

1.3.3.3 行业或企业专家评审与建议情况

   1.3.3.4  评价结果应用

    提示1：以及依据评价结果对培养目标进行的修订内容

    提示2：用对照表的形式，列出修订前后的目标、内容的变化和依据

1.3.4 本节支撑材料清单

     必需的支撑材料：

   （1）培养目标合理性评价（包括修订）的规范文件

   （2）近3年（或最近一次）专业开展培养目标的合理性评价的原始资料

     专业培养目标制定/修订论证会议的记录，与专业相关的社会经济发展需求的调研分析报告及其调研数据的原始记录，培养目标合理性评价报告以及有关培养目标修订内容的说明。

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