一、培养目标自评撰写心得
1.1 目标定位
认证标准：贯彻党和国家的教育方针，服务乡村振兴战略，围绕农业农村现代化和生态文明建设，培养知农爱农，具有创新能力和社会责任的卓越农林人才。符合学校办学定位和特色，体现前瞻性和引领性。
达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述
1.1.1 院校本专业培养目标原文
提供院校本专业培养目标原文；明确说明培养目标出自近三年使用的哪一版培养方案。
支撑材料：认证期内使用的人才培养方案
1.1.2 院校本科人才办学定位
提供院校本科人才办学定位原文；明确说明办学定位内容出处。
支撑材料：明确院校本科人才办学定位校级文件
1.1.3 院校本专业特色
提供院校本专业人才培养的特色
1.1.4 院校本专业培养目标符合学校办学定位
说明院校本专业培养目标与学校办学定位吻合情况
支撑材料：培养目标合理性评价报告/培养目标与学校办学定位吻合情况
1.1.5 院校本专业培养目标符合专业特色
说明院校本专业培养目标与专业特色吻合情况
支撑材料1：培养目标合理性评价报告/培养目标与专业特色吻合情况。
支撑材料2：毕业五年左右毕业生职业发展状态跟踪评价报告
1.1.6 院校本专业培养目标体现了前瞻性和引领性
说明院校本专业培养目标与符合乡村振兴战略，符合农业农村现代化和生态文明建设发展趋势。
支撑材料1：培养目标合理性评价报告/培养目标与社会经济发展需求吻合情况
支撑材料2：与本专业相关社会经济发展需求调研分析报告
1.1.7 本章节附录
必需的支撑材料：
（1）学校人才培养定位的相关文件
（2）最近一届毕业生完整执行的培养方案和认证期内使用的其他培养方案
（3）专业培养目标制定/修订论证报告
1.2 目标内涵
认证标准：表述明确具体、可衡量、可达成，体现德才兼备、全面发展的教育理念，突出适应社会经济发展要求的一流农林专业特色与优势，反映毕业生发展预期，并能够为专业教师、学生、农林企事业单位、政府部门及其他利益相关方所理解和认同。
达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述
1.2.1 院校本专业培养目标内涵
（1）面向区域：
（2）服务产业：
（3）服务行业领域：
（4）毕业生应具备的素养：
（5）毕业生应掌握的专业知识 ：
（6）毕业生应具备的专业能力 ：
（7）毕业生能够胜任的工作：
（8）毕业生/人才层次：
1.2.2 培养目标向学生、教师和社会公开情况
（1）培养目标向学生、教师和社会公开的情况与群体知晓情况
（2）学生对培养目标知晓和理解程度
支撑材料：专业教师指导服务效果评价报告/培养方案解读效果。
（3）教师对培养目标知晓和理解程度
支撑材料：培养目标合理性评价报告/教师章节/知晓和理解。
（4）用人单位对培养目标知晓和理解程度
支撑材料：培养目标合理性评价报告/用人单位章节/知晓和理解。
1.2.3 本章节附录
相关利益群体对院校本专业培养目标知晓和理解佐证材料
1.3 目标评价
认证标准：定期对培养目标的合理性进行评价，并能根据评价结果进行必要修订。评价和修订过程应有毕业生、用人单位等利益相关方参与。
达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述
1.3.1 开展培养目标合理性评价和修订的相关规定
专业开展培养目标合理性评价和修订的相关规定（包括如何保证评价与修订过程有毕业生、用人单位等相关利益群体参与）。
支撑材料：培养目标合理性评价的相关机制文件
1.3.2 培养目标合理性评价的主要内容、方法和程序
简述培养目标合理性评价的主要内容、方法和程序。 例如：参与评价的群体、评价的内容、评价方式、合理性计算方式等，以及工作开展流程。
1.3.3 最近一次的培养目标合理性评价实施情况及评价结果
1.3.3.1 评价时间和针对的培养目标版本
本专业最近一次培养目标合理性评价工作启动于xx年xx月，在 xx版专业人才培养方案基础上修订出新版方案，时间安排详情如下：
202x年xx月启动修订。根据xx制度文件[附录1.3-x]成立xx学院xx本科专业人才培养方案修订领导小组，制定时间表和要求。
202x年xx月开展需求调研。根据xx制度文件[附录1.3-x]制定相关利益群体需求调研内容，包括本专业相关的社会经济发展需求、毕业生职业成长需求、用人单位对本专业需求等。
202x年xx月完成新版初稿。采集毕业五年左右毕业生和用人单位等相关利益群体需求，以及近四年教学质量评价数据，结合本专业指导委员会修订建议，编制出本专业新版人才培养方案初稿。
202x年xx月开展合理性评价。根据xx制度文件[附录1.3-x]制定相关合理性评价调研内容，对毕业生、用人单位、本专业教师等开展人才培养方案初稿相关合理性评价，评价包括培养目标、课程体系等方面合理性。
202x年xx月评价结果分析。采集毕业生、用人单位、行业企业专家、本专业教师等对新版方案初稿合理性数据和结果分析，形成本专业xx版人才培养方案修订建议[附录1.3-x]。
202x年xx月修订完善人培方案。召开专业负责人、系主任和专业教师组成的座谈会，对人才培养方案进行讨论，根据反馈意见对人才培养方案进行修改完善。
202x年xx月专家评审。组织行业企业与外校专家对人才培养方案进行论证评审，根据反馈意见再次对人才培养方案进行修订完善。
202x年xx月提交审核/备案。院学术分委会对人才培养方案审核后递交至教务处审核，最后由校学术委员会批准实施。
1.3.3.2 利益相关方参与形式与评价结果
（1）毕业五年左右校友
本专业毕业 5 年左右校友对于培养目标是否反映了区域经济和行业发展需要，以及自身的职业成就有着直接体会，并且培养目标是否较好地反映了他们的职业发展情况也是培养目标制定是否合理的重要体现。
20xx年xx月对毕业五年的毕业生开展了培养目标合理性评价，本次调查问卷有效回收问卷x份，样本占比%。毕业生普遍觉得本专业培养目标符合学校发展定位并较好地体现xxx行业发展趋势，详见[附录1.3-x培养目标合理性评价报告/评价实施详情/校友部分]。
（2）用人单位
20xx年xx月通过向毕业生所在用人单位发送培养目标合理性评价，征集用人单位对本专业人才培养目标的意见与建议，本次有效征集xx家用人单位（如：xxx、xx）。用人单位认为培养目标较为合理，并建议xx。
总体而言用人单认可我校本专业人才培养目标，详见[附录1.3-x 培养目标合理性评价报告/评价实施详情/用人单位部分]。
（3）本专业教师
20xx年xx月通过对本专业在职专业任课教师开展培养目标合理性评价（有效回收x份，样本占比%），以及会议座谈、日常交流讨论得到教师对我校培养目标合理性评价，详见[附录1.3-x 培养目标合理性评价报告/评价实施详情/教师部分]。专业教师普遍觉得本专业培养目标符合学校的发展定位并较好地体现xx行业发展趋势。
（4）行业/企业专家
20xx年xx月对本专业培养目标合理性评价，邀请了xxxx，专家对培养目标给予反馈信息和改进建议，详见[附录1.3-x xx]。总的来说行业企业专家一致认为本专业培养目标总体合理。
重点阐述下最近一次评价和修订工作中，行业或企业专家发挥的作用。
1.3.3.3 依据评价结果对培养目标进行修订完善
依据评价结果对培养目标进行的修订内容，用对照表的形式，列出修订前后的目标、内容的变化和依据。
1.3.4 本章节附录
必需的支撑材料：
（1）培养目标合理性评价（包括修订）的规范文件
（2）近3年（或最近一次）专业开展培养目标的合理性评价的原始资料
包括专业培养目标制定/修订论证会议的记录，培养目标合理性评价报告以及有关培养目标修订内容的说明。
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