3.1 课程设置

    认证标准：课程体系设置科学合理，能够支撑毕业要求的达成。课程结构体现通识课程与专业课程、理论课程与实验实践课程、必修课与选修课的逻辑、平衡与融通。思想政治教育、创新创业教育、国家安全教育、生态文明教育、劳动教育、职业素养教育贯穿人才培养全过程。

    达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述

3.1.1 本专业课程设置

  （1）本专业课程设置一览表

   提示1：列出完整的专业课程设置一览表

   提示2：课程体系应当与培养目标、毕业要求出自同一版本培养方案

 （2）本专业课程设置对毕业要求支撑关系

   提示：简要说明课程设置对毕业要求的支撑关系

 （3）本专业课程对毕业要求支撑关系布局合理性

   提示：简要分析本专业对毕业要求支撑关系布局的合理性

3.1.3 最近一次本专业课程体系合理性审查的情况

    提示1：简要说明近三年或最近一次，专业开展课程体系合理性审查的情况。

    提示2：可以结合培养方案的修订，说明开展课程体系合理性审查的情况。

    提示3：支撑材料：课程体系合理评价报告。

3.1.4 本章节附录

    必需的支撑材料：

  （1）近三年在校生和最近一届毕业生使用的专业培养方案（其他章节附件已提供，此处可索引）

  （2）包含培养目标、毕业要求、课程体系设置及产出质量要求的培养方案修订的指导性文件。

  （3）课程体系合理性审查原始过程性材料。

3.2 课程内容

    认证标准：教学大纲能有效落实毕业要求，注重课程内容的前瞻性和挑战性，引入专业领域新理论、新知识、新技术等先进科研成果和典型案例，体现学科前沿、学科交叉融合。

    达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述

3.2.2 理论类、实践类、毕业论文（设计）课程完整教学大纲

    提示：课程大纲应包括：

  （1）课程目标

  （2）课程目标对毕业要求的支撑作用

  （3）课程内容和主要教学环节对课程目标的支撑关系

  （4）针对每项课程目标达成情况的课程考核/评价环节与方法

  （5）针对课程目标，不同考核/评价环节与内容的评价标准

 （1）理论类课程教学大纲（1门实例）

 （2）实践类课程教学大纲（1门实例）

 （3）毕业论文（设计）课程教学大纲（实例）

3.2.3 本章节附录

 （1）制定、审定、修订和落实课程教学大纲的制度和要求。

 （2）用于毕业要求达成评价的所有专业核心课程和主要实践环节的教学大纲。

3.3 课程实施

    认证标准：发挥课堂育人的主阵地作用，教学内容、教学方法、考核内容与考核方式支撑课程目标的达成。教授为本科生上课，专业课程由具有高级职称的教师担任主讲教师。

    达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述

3.3.3 专业核心课程目标达成情况评价报告实例

    评价报告内容包括： 课程基本信息、课程目标、课程目标与毕业要求/观测点的对应关系、评价依据、判定达成情况的方法、评价结果分析、上一次课程质量评价改进措施的实施情况及效果分析和本轮持续改进措施等。

    支撑材料：提供所列课程评价报告的评价依据与结果的合理性审核记录，以及原始考核材料。

   （1）核心理论课程目标达成情况评价报告（实例：课程名称）

   （2）核心实践课程目标达成情况评价报告（实例：显示课名）

​​​​​​​

3.3.4 本章节附录

 （1）课程目标达成情况评价机制等制度文件。

 （2）近三年专业用于支撑毕业要求评价课程的主要评价资料，包括但不限于课程目标达成评价报告及其评价依据合理性审核记录，课程考核内容与评分标准、实践作业等直接用于毕业要求评价的课程考核原始资料样本。

3.4 教学创新

    认证标准：运用现代教育技术和方法，提高学生的参与度，营造对话、质疑、研讨的课堂氛围。促进信息技术与教育教学深度融合，满足学生多渠道获取知识的需求。建立多样化的考核评价体系，突出对学生学习能力、实践能力和创新能力的考核。

    达成情况：撰写该小节达成情况总结性概述

3.4.1 现代教育技术与方法运用、信息技术融合情况、考核评价体系建设三方面展开情况 

   （1）说明具体采取的措施，如采用线上线下混合式教学、引入虚拟仿真技术等。

   （2）介绍信息技术在课程资源、教学管理等方面的融合成果。

   （3）详述多样化考核评价体系的构成，如过程性考核与终结性考核的比例、具体考核形式等。

3.4.2 教学创新带来的积极效果（实例）

   通过具体实例说明教学创新带来的积极效果，如学生参与度提升的数据、实践与创新能力增强的案例等。

3.4.3 本章节附录

  （1）教学改革项目立项与结题材料，体现运用现代教育技术方法的实践探索。

  （2）信息化教学资源清单，如在线课程平台、虚拟仿真实验资源等。

  （3）课程考核方案、学生成绩册、过程性考核记录等，证明考核评价体系运行情况。

  （4）学生学习效果相关数据，如实践作品、竞赛获奖证书、创新成果报告等。