拔尖创新人才的培养目标、毕业要求与服务国家重大战略的匹配度

     (一) 培养目标

     以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,面向新农业、新乡村、新农民、新生态,以培养农业农村现代化急需紧缺农林人才为导向,重点围绕粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等国家重大战略需求,以国际一流为导向,培养具有创新能力、领军素质和知农爱农情怀的拔尖创新人才,切实解决现代农业产业和前沿关键技术领域人才短板问题。 

    (二) 毕业要求

     专业应制定明确、公开的毕业要求。毕业要求能够支撑培养目标,并在学生培养全过程中分解落实。专业应通过评估以证明毕业要求的达成。

     毕业生应具有坚定正确的政治方向，厚植知农爱农情怀，拥有服务国家重大战略需求和国际发展问题的社会责任感与全球视野。具有宽厚扎实的基础理论和跨学科知识体系，能够综合运用所学专业理论和方法、新一代信息技术、现代生物技术、现代工程技术等对农林及相关领域产业前沿和核心技术难题进行系统分析和研究，具备抢占世界农业科技高地能力的高水平人才，在支撑服务农业强国建设中发挥实质性作用。

拔尖创新人才培养的达成度

    (一)人才培养模式

    1.[教学改革]紧密结合国家重大发展战略需求，以中国特色、世界一流专业建设为标准，人才培养理念和培养模式突破常规和壁垒,充分体现创新性、引领性。整合农科教资源，发挥全国重点实验室、国家技术创新中心等科研平台育人功能，形成动态优化的拔尖创新人才改革模式。

    2.[课程体系]课程体系体现宽口径、厚基础、知识交叉融合与通专平衡,突出高阶性、前沿性和挑战度。思想政治教育、创新创业教育、国家安全教育、生态文明教育、劳动教育、美育教育贯穿人才培养全过程。以高质量课程体系、教学方式和考核方式有效支持毕业要求达成。

    3.[培养机制]具有科学完善、持续深化的本研贯通人才培养机制，具有完善的学生评价、激励、发展追踪机制和措施，支持拔尖创新人才持续良性发展。

   （二）实践与合作

    1.[协同育人]具有科学有效的农科教融合、产学研用协同育人的管理机制与激励机制。具有科学有效的围绕重大产业技术需求和关键领域合作，培养学生发现和解决专业领域复杂实际问题能力的机制与措施。

    2.[实践育人]强化学生社会实践，定期开展聚焦大国三农系列主题教育实践活动，培养学生志存高远、脚踏实地,把课堂学习和实践紧密结合，厚植爱农情怀，练就兴农本领。

    (三)学生发展

    1.[培养成效]学生能够参与专业领域前沿和关键核心技术攻关，并取得代表性成果如获奖、论文、专利等。毕业生就业质量高，行业认可度高，成为行业领军和高端人才的毕业生比例高。

    2.[国际交流]建立与世界一流大学、科研机构及国际组织合作机制。学生参与国际化课程和国际合作项目的比例高，具备全球视野和跨文化交流合作的能力。

    3.[持续支持]学生指导与服务体系健全完善。对毕业生进行跟踪服务，了解毕业生专业发展需求，为毕业生持续学习和发展提供条件。

拔尖创新人才培养的教学资源保障度

    (一) 高水平师资

    1.[师德师风]建立完备的师德师风建设制度体系和长效机制。具有激励教师努力成为“四有”好老师的引领性、示范性制度与做法。强化教师的立德树人意识，在课堂中有机融入思想政治教育元素，引导学生健康成长。

    2.[教学创新]具有推进数智化教育教学新形态建设的机制、方法和策略。有完善的教师激励机制，鼓励高水平教师深入开展线上线下混合式教学等多样态、创新性教育教学模式改革。组织知名专家学者、学术领军人才等高水平教师主编优秀教材、主持教改项目及“金课”建设。发挥课程育人的主阵地作用，建立多样化的考核评价体系，突出对学生学习能力、实践能力和创新能力的考核。

    3.[教学组织]建成运行有效的多形式、高水平师资团队。具有培养教师成为高水平师资的完善体系和有效机制。建立全国性、区域性示范效果显著的高水平教学组织。

    (二) 支持保障

    1.[基地建设]依托国家重点实验场站、国家产教融合创新平台、科研院所和产业园区，建立多方联动、长期稳定的高水平实践教学基地。多方协同整合共建共享优质实践教学资源，具有完善的开放共享机制。

    2.[科研保障]具有健全的国家级科研平台、研究项目向本科生开放的机制和措施，支持学生进课题、进科研平台、进团队，保障人才培养与科技创新有机结合。

    3.[质量保障]具备运行有效的内外双循环教学质量监控与评价机制，有效推动专业人才培养质量的持续改进，形成追求卓越的质量文化。

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