6.1 经费保障

    认证标准：专业建设经费满足师范生培养需求，教学日常运行支出占生均拨款总额与学费收入之和的比例不低于13%，生均教学日常运行支出不低于学校平均水平，生均教育实践经费支出不低于学校平均水平。教学设施设备和图书资料等更新经费有标准和预决算。

    内涵解读

    专业建设经费支撑课程教学与专业实践，保障课程目标达成。学校应建立保障教学经费优先投入的长效机制，将师范类专业放在优先、突出的位置来给予经费保障；对于学前教育专业人才培养各环节所需的经费，给予稳定的经费来源、明确的标准、预算安排和预算执行的管理，确保学前教育专业的硬件和软件投入满足毕业要求、教学改革与持续改进的经费需求；专业教学经费的投入要惠及全体学生，较好地满足专业人才培养和专业内涵建设的需要。

    考查要点

    1.学校重视对师范类专业经费投入，建立保障教学经费优先投入的长效机制，学校分管领导、院系领导对于学前教育专业人才培养各环节所需经费高度重视，逐年增加学前教育专业教学经费投入。

    2. 专业建设经费满足学前教育专业师生教育实践、教师培养培训、教育资源更新的要求，专业建设经费总量逐年递增，教学日常运行支出和惠及全体学生的实验、实习和毕业论文等生均教育实践经费投入占比符合标准要求，教学投入的量与内容满足毕业要求、教学改革与持续改进的经费需求。教学设施设备和图书资料等更新经费有标准和预决算。

    自评撰写要点

    1. 描述说明学校和院系保证专业教学经费足额投入并逐年增长的制度和采取的措施。

    2. 描述说明学校和院系在学生实验、实习和毕业论文（设计）上的生均经费投入情况及满足专业教学需要情况。

    3. 列表说明近三年学校和院系用于专业教学的经费收支情况。

    本章节支撑材料

    1. 学校教学经费预算、下拨和使用的相关规定和标准。

    2. 近3年学校年度经费预算、决算报表等相关材料。

    3. 近3年学前教育相关专业生均教学日常运行支出和生均教育实践经费支出预决算表和相关分析材料。

    4. 教学设施设备、图书资料等资源更新经费标准及执行情况相关材料。 

6.2 设施保障

    认证标准：教育教学设施满足师范生培养要求。建有学前教育专业教师职业技能实训平台，满足保育实践、实验教学、教学技能训练、艺术技能训练等实践教学需要。信息化教育设施能够适应师范生信息素养培养要求。建有教育教学设施管理、维护、更新和共享机制，方便师范生使用。

    内涵解读

    专业设施是实施和保障专业教育教学、教育实践、实现人才培养目标的硬件要求，是支撑毕业生素质能力的重要条件。师范类专业设施包括学科教学与实验设施、教师职业技能实训设施等，学校要以“满足学生学习需求”为原则，为师范类专业配优配足标准化的设施，尽可能做到前瞻性、信息化、数字化、智能化。

    建立教育教学设施管理、维护、更新和共享机制，并从提高效益、方便使用的角度进行制度化、规范化管理，以满足信息化时代师范类人才培养和专业持续发展的需要。

    考查要点

    1. 学校建立了保障专业设施配备、更新、维护和科学化管理的长效机制，专业教育教学设施的信息化、数字化、智能化程度不断提高，方便师生学科教学与实验、教师职业技能实训，满足课程与教学改革的需求。

    2. 学前教育专业教师职业技能实训平台齐全，并根据专业课程与教学需要不断更新完善，满足保育实践、实验教学、教学能力培养、艺术技能学习与素养培养等教学需要，支撑毕业要求的达成。

    3. 学校制定有与专业发展规划相配套的专业设施配备规划，专业设施维护和使用管理规范，惠及并方便全体学生的实验、实训和研究性学习，对专业设施更新、维护和使用绩效有评价和考核机制。

    自评撰写要点

    1. 列表说明学校和院系用于学前教育专业教学的主要教学实验室、教师职业技能实训平台、实验实训设施满足保育实践、营养卫生实践等实践教学任务需要情况。（《专业教学状态数据分析报告》有相关数据信息）描述说明现代信息技术与专业教学工作进行融合用以支撑教学改革与师范生学习方式转变情况。

    2. 描述说明这些设施设备是否满足专业教师和学生教学需求，专业与管理部门的信息沟通渠道，以及专业设施使用绩效评价考核机制。

    3. 教育教学设施的管理、维护、更新和共享机制的制度、措施和执行情况。

    本章节支撑材料

    1. 教师职业技能实训平台基本配置和维护、使用管理制度，开放使用记录等相关材料。

    2. 信息化教育设施基本情况和管理制度，开放使用记录等相关材料。

    3. 各实验、实训室的设施设备资产登记、管理制度，开放使用记录等相关材料。

6.3 资源保障

    认证标准：专业教学资源满足师范生培养需要，数字化教学资源较为丰富，使用率较高。生均教育类纸质图书不少于30册。建有幼儿园教学资源库和优秀幼儿园教育教学案例库，其中《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》和教学实习用幼儿园课程方案每6名实习生不少于1套。

    内涵解读

    专业教学资源对于专业教学和师范生了解学前教育实际、加强从教意愿和学习自主发展等起着重要的支持作用。该指标要求学前教育专业从育人的高度认识资源建设的重要性，以“满足师范生学习需求”为原则，规范建设专业教学资源，通过建立资源建设、使用与激励机制，帮助学生更好地理解学前教育、主动对接幼儿园保育与教育实际、提升自身教师专业胜任力。

    注意发挥各类资源尤其是实践教学资源的作用，建好幼儿园教学资源库和优秀幼儿园教育教学案例库，形成资源有效整合与优化教学方式、促进学生自主学习的有效机制，充分发挥教学资源在学生毕业要求达成过程中的作用。

    考查要点

    1. 专业各类资源的种类、数量、质量满足专业教学、教师职业能力培养和研究性学习的需要。生均教育类纸质图书和幼儿园教学资源满足标准要求，并有一定比例的儿童绘本、幼儿园教育教学影像视频。

    2. 与学前教育专业相关的多媒体教育设施和数字化教学资源满足专业学习需要，网络系统及运行质量满足课堂教学及学生自主学习的需要；拥有与学前教育必修课、选修课相关的数字化资源并不断更新，并为学生利用。

    3. 建有幼儿园教学资源库和优秀幼儿园教育教学案例库，实行学前教育专业学生分级必读书目和选读书目推荐制度，建立阅读指导和考核激励机制，资源利用率较高，学生评价较好。

    自评撰写要点

    1. 描述说明学前教育专业相关数字化教学资源建设和使用，以及满足师范生学习需要情况。

    2. 描述或列表说明图书资源、网络信息服务专业教学的情况和管理情况。

    3. 描述说明用于图书资料等更新的经费标准和预决算情况，特别是幼儿园教学资源库和优秀幼儿园教育教学案例库建设情况、使用与激励机制。

    本章节支撑材料

    1. 现有各类教学资源和数字化资源情况和管理制度等相关材料。

    2. 现有生均图书、教育类纸质图书、课程标准和教材统计表和使用情况等相关材料。

    3. 教材资源库和优秀幼儿园教育教学案例库的设备设施、资源配置与管理使用情况等相关材料。

    4. 幼儿园教育相关专业学生必读书目、选读书目以及其阅读指导和相关考核材料。