工程教育认证申请书（参考示例）新版

工程教育认证申请书

（2023版）

中国工程教育专业认证协会秘书处：

根据团体标准《工程教育认证工作规范》（T/CEEAA 002—2022）有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加工程教育认证。

申请认证学校：

申请认证专业：

我校保证本申请书及所有附件材料完全属实，保证按照团体标准《工程教育认证工作规范》（T/CEEAA 002—2022）及各项文件要求，规范参与认证，严格遵守认证工作各项纪律要求，不探听评审相关信息，不拜访专家或以任何形式请托关照，愿意承担认证相关费用。知晓如若受理，需与中国工程教育专业认证协会签订委托服务合同，委托其开展本校认证工作。

                      学校负责人（签字）：

                       学校（盖章）：

年 月 日

撰写说明

一、申请书基本内容

1.接受中国工程教育专业认证协会认证的意愿。

2.满足团体标准《工程教育认证工作规范》（T/CEEAA 002—2022）规定的基本条件。

3.申请书应提供专业达到申请认证基本条件与标准要求的证明材料，具体内容参见本文件相关部分。

二、申请书撰写基本要求

1.申请书正文部分字数不超过3000字，内容应重点突出，简洁清晰，避免罗列与认证标准无关的材料，尤其是非面向全体学生的、专业的标志性成果。

2.专业应承诺提供的材料真实可靠。

三、申请书有关材料说明

1.工程教育认证要求接受认证专业采用面向产出的教学评价方式。评价的焦点是，全体获得工学学士学位的毕业生达到专业制定的毕业要求的情况。

2.工程教育认证要求接受认证专业必须建立并实施面向产出的内部评价机制，其核心是基于学生学习产出/能力的课程质量评价机制。因此，专业在申请阶段必须提供与此有关的制度文件、评价报告与支撑材料。明确评价机构和人员、评价对象和周期，说明评价过程及评价数据的合理性、针对不同类型产出目标采取的方法、评价结果用于持续改进的要求等。其中，对评价过程及评价数据的合理性说明，应确认评价数据与产出目标相关。

3.工程教育认证采用的基本工作方式是“专业举证，专家查证”。专业必须提供学生达到毕业要求的证据。证据不是专业做了什么，而是做的结果，结果只能来自专业自行开展的评价。

申请书正文

一、学校及专业联系人

二、学校及专业简介

温馨提示：不超过1000字

1．学校简介

简要介绍学校历史沿革和基本现状。

2．专业概况

(1)  专业发展历史沿革。只需提供开办的时间，专业沿革中的重要变化。无需提供办学条件与历史上的贡献与成果。

(2)  最早的毕业生的毕业年份。如果专业开办中间有间断，应提供当前连续开办期间最早毕业生的毕业年份。

(3)  同一名称专业执行不同的培养方案，或在生源、办学条件不同的校区或学院办学，需说明。

3．专业最近一次通过认证的情况（曾通过认证的专业填写）

(1)  最近一次通过认证的时间以及认证报告提出的问题。

(2)  简述问题改进情况，包括改进措施以及对改进效果的分析（另提交附件详细阐述）。

三、面向产出的课程目标、毕业要求达成评价机制

温馨提示：不超过2000字

1．机制的建立和实施情况

可参考下列表格形式，列出课程目标、毕业要求达成情况评价制度性文件名称、建立的时间、开始实施的时间、运行周期等信息，在附件中按顺序提供文档原件。

表1课程目标达成情况评价机制

表2 毕业要求达成情况评价机制

2．用于毕业要求达成评价的课程

可参考下表形式，提供最近一次用于各项毕业要求（可分解成观测点，也可不分解）达成情况评价的课程一览表。

温馨提示：此处为最近一届毕业生完整执行的培养方案中的相关内容

表3：最近一次用于学生各项毕业要求达成情况评价课程一览表

附件部分