1. 教育信念与责任

1.1 具有正确的学生观和相应的行为

​​​​​​​1.1.1理解小学阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识生动活泼的小学生活对小学生发展的意义。

1.1.2尊重学生学习和发展的权利，保护学生的学习兴趣和自信心。

1.1.3尊重学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会。

1.2 具有正确的教师观和相应的行为

1.2.1理解教师是学生学习的促进者，相信教师工作的意义在于创造条件帮助学生快乐成长。

1.2.2了解小学教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学和人文素养，形成终身学习的意愿。

1.2.3了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。

1.3 具有正确的教育观和相应的行为

1.3.1理解教育对学生成长、教师专业发展和社会进步的重要意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事小学教育事业。

1.3.2了解学校教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革。

1.3.3形成正确的教育质量观，对与学校教育相关的现象进行专业思考与判断。

2. 教育知识与能力

2.1 具有理解学生的知识与能力

2.1.1了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果。

2.1.2了解儿童身心发展的一般规律和影响因素，熟悉小学生年龄特征和个体发展的差异性。

2.1.3了解小学生的认知发展、学习方式的特点及影响因素，熟悉小学生建构知识、获得技能的过程。

2.1.4了解小学生品德和行为习惯形成的过程，了解小学生的交往特点，理解同伴交往对小学生发展的影响。

2.1.5掌握观察、谈话、倾听、作品分析等方法，理解小学生学习和发展的需要。

2.1.6了解我国教育的政策法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。

2.2 具有教育学生的知识与能力

2.2.1了解小学教育的培养目标，熟悉至少两门学科的课程标准，学会依据课程标准制定教学目标或活动目标。

2.2.2熟悉至少两门学科的教学内容与方法，学会联系小学生的生活经验组织教学活动，将教学内容转化为对小学生有意义的学习活动。

2.2.3了解学科整合在小学教育中的价值，了解与小学生学习内容相关的各种课程资源，学会设计综合性主题活动，创造跨学科的学习机会。

2.2.4了解课堂组织与管理的知识，学会创设支持性与挑战性的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2.2.5了解课堂评价的理论与技术，学会通过评价改进教学与促进学生学习。

2.2.6了解课程开发的知识，学会开发校本课程，设计、实施和指导简单的课外、校外活动。

2.2.7了解班队管理的基本方法，学会引导小学生进行自我管理和形成集体观念。

2.2.8了解小学生心理健康教育的基本知识，学会诊断和解决小学生常见学习问题和行为问题。

2.2.9掌握教师所必需的语言技能、沟通与合作技能、运用现代教育技术的技能。

2.3 具有发展自我的知识与能力

2.3.1了解教师专业素养的核心内容，明确自身专业发展的重点。

2.3.2了解教师专业发展的阶段与途径，熟悉教师专业发展规划的一般方法，学会理解与分享优秀教师的成功经验。

2.3.3了解教师专业发展的影响因素，学会利用以课程学习为主的各种机会积累发展经验。

3. 教育实践与体验

3.1 具有观摩教育实践的经历与体验

3.1.1结合相关课程学习，观摩小学课堂教学，了解课堂教学的规范与过程。

3.1.2深入班级，了解小学生群体活动的状况以及小学班级管理、班队活动的内容和要求，获得与小学生直接交往的体验。

3.1.3密切联系小学，了解小学的教育与管理实践，获得对小学工作内容和运作过程的感性认识。

3.2 具有参与教育实践的经历与体验

3.2.1在有指导的情况下，根据小学生的特点和教学目标设计与实施教学方案，经历1-2门课程的教学活动。

3.2.2在有指导的情况下，参与指导学习、管理班级和组织班队活动，获得与家庭、社区联系的经历。

3.2.3参与各种教研活动，获得与其他教师直接对话或交流的机会。

3.3 具有研究教育实践的经历与体验

3.3.1在日常学习和实践过程中积累所学所思所想，形成问题意识和一定的解决问题能力。

3.3.2了解研究教育实践的一般方法，经历和体验制订计划、开展活动、完成报告、分享结果的过程。

3.3.3参与各种类型的科研活动，获得科学地研究学生的经历与体验。

1. 课程设置建议模块

  1.1 儿童发展与学习：儿童发展；小学生认知与学习等。

  1.2 小学教育基础：教育哲学；课程设计与评价；有效教学；学校教育发展；班级管理；学校组织与管理；教育政策法规等。

  1.3 小学学科教育与活动指导：小学学科课程标准与教材研究；小学学科教学设计；小学跨学科教育；小学综合实践活动等。

  1.4 心理健康与道德教育：小学生心理辅导；小学生品德发展与道德教育等。

  1.5 职业道德与专业发展：教师职业道德；教育研究方法；教师专业发展；现代教育技术应用；教师语言；书写技能等。

  1.6 教育实践：教育见习；教育实习。

说明

    注1：1学分相当于学生在教师指导下进行课程学习18课时，并经考核合格。

    注2：学习领域是每个学习者都必修的；建议模块供教师教育机构或学习者选择或组合，可以是必修也可以是选修；每个学习领域或模块的学分数由教师教育机构按相关规定自主确定。

2. 学分要求

2.1 三年制专科

  理论课程：最低必修学分20学分

  教育实践：18周

  教师教育课程最低总学分数（含选修课程）：28学分+18周

2.2  五年制专科

  理论课程：最低必修学分26学分

  教育实践：18周

​​​​​​​  教师教育课程最低总学分数（含选修课程）：35学分+18周

​​​​​​​2.3 四年制本科

  理论课程：最近必修学分24学分

  教育实践：18周

​​​​​​​  教师教育课程最低总学分数（含选修课程）：32学分+18周