1.学生章节

1.1 具有吸引优秀生源的制度和措施

支撑材料：生源状态和发展趋势分析报告

评价群体：在校生

评价维度：

（1）生源质量分析

（2）专业优势分析

（3）招生宣传分析

（4）专业特有奖学金、助学金、贷学金

（5）专业认可度分析

1.2 学生学业与发展指导措施和落实情况

支撑材料：专业教师指导服务效果评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：

（1）立德树人德育培养效果分析

（2）教师在学生指导工作中的主体责任

（3）学业指导效果分析

（4）职业规划和就业指导效果分析

（5）心理辅导效果分析

1.3 学生学习过程中的跟踪评估与形成性评价

支撑材料：学生学习体验与成效评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：

（1）任课教师评价：学生课堂表现、过程性考察情况

（2）学生自评：课程体系设置、学习动态、学习方法、学习效果等

（3）班主任、本科生导师和辅导员评价：学生德育效果、帮扶情况等

2.培养目标章节

2.1 培养目标明确与公开

支撑材料：与本专业相关社会经济发展需求调研分析报告

分析内容：与本专业相关经济发展现状及未来发展趋势

支撑材料：用人单位人才需求调研分析报告

分析内容：人才需求岗位类型与职责、素养、通识能力、专业知识、专业能力

支撑材料：索引7.1章节/毕业生职业发展状态跟踪评价报告

2.2 培养目标的合理性并根据评价与修订

支撑材料：培养目标合理性评价报告

评价群体：教师、在校生、毕业五年左右校友、用人单位、行业专家

评价维度（不同群体侧重点不同）：

（1）学校定位吻合情况

（2）专业特色吻合情况

（3）国家战略需求吻合情况

（4）社会经济发展需求吻合情况

（5）行业用人单位需求吻合情况

（6）毕业生从事相关工作素养、能力有效支撑情况

（7）本专业师资队伍配置有效支撑情况

（8）本专业教学资源和设施配置支撑情况

3.毕业要求章节

支撑材料：毕业要求合理性评价报告

评价群体：教师、在校生、近三届毕业生

评价维度（不同群体侧重点不同）：

（1）符合国家战略思想，为党育人、为国育人

（2）符合工程教育专业认证通用标准

（3）毕业要求指标点能够有效衡量

（4）毕业要求指标点分解合理

（5）符合专业定位，有效支撑培养目标

4.课程体系章节

支撑材料：课程目标达成评价报告

评价群体：在校生

评价维度：

（1）评价课程清单

（2）评价标准和依据

（3）判定达成情况的方法

（4）评价数据依据

（5）分析详情（主要问题与原因分析、改进措施等）

（6）达成情况原始数据

5.师资队伍章节

5.1 教师队伍现状

支撑材料：教师数量和结构对教学需求合理性评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：专职教师队伍数量、年龄结构、职称结构、专业结构等

5.2 教师能力

支撑材料：教师教学满意度评价报告

评价群体：在校生

评价维度：师德师风、教学能力、专业水平、沟通与合作能力等

5.3 教师教学投入和学业指导

支撑材料：索引1.2章节/专业教师指导服务效果评价报告

6.支持条件章节

6.1 专业配备的实验室及设备等教学资源

支撑材料：专业配备的实验室及设备、实习和实训基地评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：

（1）教师角度

   1）专业配备实验室及设备：课程教学和实践育人需求、管理制度实施等

   2）教学承担：实验室及设备、实习、实训基地

   3）学生专业实践能力培养效果

（2）在校生角度

   1）满足日常学业需求方面

   2）学生专业实践能力培养效果方面

6.2 计算机、网络、图书资料资源以及必需的基础设施

支撑材料：必要的学习条件和基础设施评价报告

评价群体：教师、在校生

评价维度：

（1）教师角度：

   1）教师开展与毕业要求相关教学

   2）教学科研需求

   3）有效支撑教学改革、教师职业发展

   4）管理制度

（2）在校生角度：

   1）日常学习需求和使用

   2）毕业要求相关的课外活动、社团活动、创新实践活动等支撑

   3）适宜的生活学习环境支撑

   4）管理制度

6.3 教学经费保障

支撑材料：教学经费对教学需求满足度评价报告

评价群体：教师

评价维度：

（1）日常教学经费：实验设备维护与更新、实验运行、实习、毕业环节

（2）专项经费评价：教改、实验室建设、师资培训

6.4 教师队伍建设

支撑材料：教师队伍建设和专业发展评价报告

评价群体：教师

评价维度：

（1）教师队伍建设相关制定了解和认可情况

（2）教师职业发展效果评估

（3）教师教学能力提升效果评估

（4）青年教师期望的培训方式

（5）青年教师教学能力培养效果评估

7.持续改进章节

7.1-3 课程体系合理性审查和课程质量评价的情况

支撑材料：课程体系合理性评价报告

评价群体：教师、在校生、毕业生、毕业五年左右校友、用人单位、行业专家

评价维度（不同群体侧重点不同）：

（1）课程设置对毕业要求有效支撑

（2）课程教学内容与社会需求契合情况

（3）课程目标设置、考核、教学方法（可行性）

（4）实践教学对学生学业需求满足情况

（5）课程教学内容对学生未来工作或深造支撑情况

支撑材料：索引4章节/本学年课程目标达成评价报告

7.1-4 毕业要求达成情况评价机制及其运行情况

支撑材料：毕业要求达成评价报告

评价群体：应届生

评价维度：

（1）评价标准和评价依据

（2）判定达成情况的方法

（3）评价数据依据

（4）达成分析（主要问题与原因分析、持续改进等）

（5）达成情况原始数据

7.2 毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制

支撑材料：毕业生职业发展状态跟踪评价报告

评价群体：毕业五年左右校友、用人单位

评价维度：

（1）毕业生职业发展基本情况

  行业领域、单位性质、单位规模、工作省市、岗位类型等

（2）毕业生市场竞争力

  职称/职级、月薪收入、工作满意度、工作与专业相关度、胜任情况等

（3）毕业生发展潜力

  晋升情况、团队中担任角色，职业素养、通识能力、专业能力达成情况等

（4）用人单位对毕业生社会评价

  用人单位对毕业生素养、通识能力、专业能力满意度评价

支撑材料：本专业持续改进报告

涵盖：上述7个章节全部待改进内容

（1）合理性方面：培养目标、毕业要求、课程体系

（2）达成评价方面：课程目标、毕业要求、培养目标

（3）学生学习情况跟踪与评估方面

（4）师资队伍方面

（5）支持条件方面

移动端 | 长按二维码添加微信好友

邮箱：kf@newhr.com

手机：134 6663 5765（微信同号）